Центр позашкільної освіти ім. О.Разумкова

Управління освіти і науки  Бердичівської міської ради

Наказ

     від   05  червня 2026 року                                                                                                                                                                      №615

Про підсумки методичної роботи

Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова

за 2025/2026 н.р.

     Методична робота Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова у 2025/2026 навчальному році здійснювалася в умовах подальшої трансформації позашкільної освіти, розвитку цифрових технологій, впровадження компетентнісного підходу та переосмислення ролі освітнього середовища як простору розвитку особистості, саме тому діяльність педагогічного колективу була спрямована не лише на вдосконалення професійної майстерності педагогів, а й на створення педагогічно спроєктованого освітнього простору, який забезпечує розвиток творчості, самореалізації, безпечної взаємодії та формування ключових компетентностей вихованців.

     В умовах воєнного стану, стрімкого розвитку цифрових технологій та впровадження сучасних освітніх підходів методична діяльність закладу була зорієнтована на забезпечення безперервного професійного розвитку педагогів, впровадження STEM- та STEAM-технологій, цифрових освітніх ресурсів, формування безпечного психологічного середовища та підтримку творчих ініціатив педагогів.

     Педагогічний колектив Центру здійснював свою діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про позашкільну освіту», інших нормативно-правових документів Міністерства освіти і науки України, рішень управління освіти і науки Бердичівської міської ради, річного плану роботи закладу та плану методичної роботи.

   Протягом року методична служба забезпечувала системний інформаційний, консультативний, організаційний та практичний супровід педагогів, сприяла впровадженню сучасних педагогічних технологій, розвитку професійних компетентностей, популяризації кращого педагогічного досвіду та формуванню позитивного іміджу Центру.

    У 2025/2026 н.р. методична робота ЦПО ім. О.Разумкова була спрямована на вирішення педагогічної проблеми закладу «Створення інноваційної моделі освітнього середовища ЦПО ім. О. Разумкова як важливого чинника розбудови закладу позашкільної освіти» та загальної методичної проблеми «Педагогічний дизайн освітнього простору: як створити середовище для розвитку і самореалізації вихованців ЦПО ім. О.Разумкова».

       Методична діяльність педагогічного колективу у 2025/2026 навчальному році була зосереджена на реалізації ключових пріоритетів, спрямованих на розвиток сучасного, креативного та інноваційного освітнього середовища:

• Створення сприятливих умов для професійного зростання педагогів через розвиток їхнього творчого потенціалу та самореалізації;
• Опанування сучасних освітніх технологій і методик, що відповідають вимогам Нової української школи та глобальних освітніх трендів;
• Інтеграція наукових ідей у практику, трансформація теоретичних знань у дієві педагогічні рішення;
• Моніторинг готовності педагогів до інноваційної діяльності, аналіз динаміки професійного розвитку;
• Вивчення, узагальнення та популяризація педагогічного досвіду, активна участь у виставках, конкурсах, створення методичних кейсів;
• Підтримка соціалізації педагогів і вихованців в умовах цифрової трансформації суспільства;
• Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності, що базується на рефлексії, самопізнанні та постійному вдосконаленні.

          Відповідно до визначених пріоритетів, методичний відділ Центру спланував системну та цілеспрямовану діяльність у таких напрямах:

1. Організація роботи методичної ради як стратегічного майданчика для ухвалення рішень щодо методичного забезпечення освітнього процесу.
2. Планування роботи над єдиною педагогічною та методичною проблемою на 2025–2026 навчальний рік, що об’єднує зусилля колективу навколо спільної мети.
3. Координація діяльності професійних спільнот для обміну досвідом, взаємопідтримки та професійного зростання педагогів.
4. Проведення тижнів педагогічної майстерності з акцентом на:
   • впровадження компетентнісного підходу;
   • популяризацію кращих освітніх практик;
   • виявлення та поширення інноваційних ідей;
   • підвищення якості позашкільної освіти;
   • професійне зростання педагогів.
5. Організація взаємовідвідування занять як інструменту професійного діалогу, рефлексії та вдосконалення педагогічної майстерності.
6. Проведення профорієнтаційних заходів для вихованців гуртків з метою формування усвідомленого вибору професійного шляху.
7. Методичний супровід участі педагогів у фахових конкурсах, підготовки публікацій у професійних виданнях, а також підтримка вихованців у конкурсах, акціях та масових заходах.
8. Методичний супровід розробки навчальних програм гуртків з урахуванням сучасних освітніх тенденцій та потреб вихованців.

     Зміст діяльності методичної служби ЦПО ім. О. Разумкова:

• програмно-методичне забезпечення стратегічних напрямків діяльності ЦПО ім. О. Разумкова;
• надання методичних рекомендацій педагогам з питань організації освітнього процесу, плануванню, звітності, складанню навчальних програм;
• розробка рекомендацій для педагогів, дітей та батьків;
• вивчення форм, методів та технологій позашкільної освіти, адаптація їх до умов ЦПО ім. О. Разумкова;
• розробка та створення навчально-методичних матеріалів;
• створення проектів спільної діяльності ЦПО ім. О. Разумкова та закладів освіти міста;
• проведення соціологічних досліджень в ЦПО ім. О. Разумкова з проблем додаткової  позашкільної освіти;
• проведення дослідження над єдиною науково-методичною  проблемою «Педагогічний дизайн освітнього простору: як створити середовище для розвитку і самореалізації»

           Діяльність методичної ради

   Важливе місце в системі методичної роботи Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова посідає методична рада, яка є координаційним та консультативним органом, що забезпечує цілісність, системність і результативність методичної діяльності закладу. У 2025–2026 навчальному році робота методичної ради була спрямована на реалізацію педагогічної проблеми закладу «Створення інноваційної моделі освітнього середовища ЦПО ім. О. Разумкова як важливого чинника розбудови закладу позашкільної освіти» та загальної методичної проблеми «Педагогічний дизайн освітнього простору: як створити середовище для розвитку і самореалізації».

    Діяльність методичної ради забезпечувала координацію роботи професійних спільнот, творчих груп та окремих педагогів, сприяла впровадженню інноваційних підходів до організації освітнього процесу, удосконаленню програмно-методичного забезпечення та підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників.

   Упродовж навчального року було проведено п'ять засідань методичної ради, під час яких розглядалися актуальні питання організації освітнього процесу, методичного супроводу педагогів, атестації, участі у фахових конкурсах, впровадження STEM-освіти, підготовки до підсумкової атестації вихованців та організації літнього дозвілля дітей.

   На першому засіданні методичної ради були визначені стратегічні напрями методичної діяльності на навчальний рік, проаналізовано результати методичної роботи за попередній період, затверджено структуру методичної роботи закладу, погоджено навчальні програми гуртків різних напрямів позашкільної освіти. Особливу увагу приділено створенню організаційно-методичних умов для дослідження педагогічної та методичної проблем закладу, впровадженню конкурсів професійної майстерності, методичних тижнів та вивченню перспективного педагогічного досвіду.

Важливим результатом роботи методичної ради стало схвалення та рекомендація до затвердження 9 навчальних програм гуртків. Це свідчить про високий рівень творчої активності педагогічного колективу та його готовність до оновлення змісту позашкільної освіти відповідно до сучасних освітніх тенденцій.

     На другому засіданні основна увага була зосереджена на організації методичного супроводу педагогів, які проходили атестацію, підготовці до проведення тижня фахової майстерності «Майстерність у дії: заняття гуртка як простір розвитку», конкурсу «Сучасне заняття: МАЙСТЕРність. ІнноваціЯ», а також участі педагогів у всеукраїнських та обласних фахових конкурсах. Методична рада забезпечила координацію діяльності щодо підготовки конкурсних матеріалів, сприяла популяризації педагогічних напрацювань та створила умови для професійної самореалізації педагогів.

   Під час третього засідання було здійснено аналіз результатів методичної роботи за перший семестр навчального року, розглянуто питання підготовки методичного хабу «Галерея методичних інсайтів»,  творчої лабораторії STEM-тижня «Весна інновацій: заряджайся ідеями, розквітай відкриттями»,  участі педагогів у фахових конкурсах, а також важливе питання - про необхідність повторного відпрацювання алгоритму дій педагогів у випадках надзвичайних ситуацій (замінування закладу освіти, випадки жорстокого поводження з дітьми)

    За результатами обговорення визначено подальші кроки щодо розвитку інноваційної діяльності,  поширення кращих педагогічних практик та створення безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану.

    Четверте засідання методичної ради мало практичне спрямування та було пов'язане з підготовкою до проведення STEM-тижня, організацією підсумкової атестації випускників, аналізом роботи педагогів, які атестувалися. Особливу увагу було приділено питанням забезпечення об'єктивності оцінювання результатів навчання вихованців, удосконаленню змісту кваліфікаційних іспитів, приведенню їх у відповідність до вимог навчальних програм та порушення клопотання щодо нагородження Смичка Бориса Ілліча, керівника гуртка-методиста «Радіоелектронне конструювання» та «Робототехніка»  нагрудним знаком «Василь Сухомлинський».

     На підсумковому засіданні методичної ради було проаналізовано результати діяльності педагогічного колективу над єдиною педагогічною та методичною проблемами, підбито підсумки проведення творчої лабораторії «STEM-весна: Лабораторія інновацій», визначено перспективи розвитку профорієнтаційної роботи та організації літнього дитячого івенту «Лабораторія талантів». На засіданні методичної ради було розглянуто питання щодо узагальнення кращого педагогічного досвіду практичного психолога Вікарій Л.В., досвід було схвалено та рекомендовано до поширення серед педагогічних працівників Центру. За результатами аналізу відзначено достатній рівень реалізації запланованих заходів та позитивну динаміку професійного зростання педагогів.

      Аналіз діяльності методичної ради свідчить про її важливу роль у забезпеченні якості освітнього процесу та розвитку методичної системи закладу. Усі питання, винесені на розгляд методичної ради, мали практичне спрямування та були орієнтовані на вирішення актуальних завдань позашкільної освіти. Ухвалені рішення сприяли вдосконаленню програмно-методичного забезпечення, активізації інноваційної діяльності педагогів, поширенню сучасних освітніх технологій та створенню сприятливих умов для професійного розвитку педагогічних працівників.

     Отже, діяльність методичної ради у 2025/2026 навчальному році була результативною та забезпечила ефективну координацію усіх напрямів методичної роботи закладу. Робота ради сприяла реалізації стратегічних завдань Центру, підвищенню професійної компетентності педагогів, удосконаленню освітнього середовища та забезпеченню належної якості позашкільної освіти.

  Діяльність професійних спільнот керівників гуртків Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова

     З метою оптимізації методичної роботи, забезпечення міжпредметної взаємодії та ефективного професійного спілкування педагогів у 2025/2026 навчальному році в Центрі позашкільної освіти ім. О. Разумкова було організовано роботу трьох професійних спільнот, діяльність яких спрямовувалася на реалізацію єдиної педагогічної та методичної проблем закладу, упровадження сучасних освітніх технологій, обмін перспективним педагогічним досвідом і розвиток професійної компетентності педагогів.

      Основною метою діяльності професійних спільнот було створення умов для безперервного професійного розвитку педагогів, удосконалення їхніх фахових і цифрових компетентностей, розвитку творчого потенціалу, впровадження інноваційних освітніх технологій та забезпечення високої якості освітнього процесу.

Професійна спільнота педагогів еколого-натуралістичного, науково-технічного, декоративно-прикладного та образотворчого напрямів
Голова — Пінчукова Т.А.

   Особливе місце у роботі професійної спільноти посідало впровадження STEM-підходів у діяльність гуртків. Проведення творчої лабораторії «STEM-тиждень» стало дієвою платформою для презентації сучасних освітніх практик, інтеграції науки, техніки, мистецтва та творчості, а також популяризації дослідницької діяльності серед вихованців.

Професійна спільнота педагогів хореографічного, театрального, гуманітарного напрямів, Голова — Станкевич Н.С.

   Особлива увага була приділена моделюванню інноваційного освітнього простору, використанню сучасних освітніх трендів, інтерактивних технологій та цифрових ресурсів. Робота була спрямована на підвищення професійної компетентності педагогів, удосконалення методики проведення занять, упровадження інноваційних освітніх технологій, створення сучасного творчого освітнього середовища та розвиток професійної співпраці між керівниками гуртків.

Професійна спільнота педагогів інструментально-вокального напряму
Голова — Музиченко Д.М.

    Пріоритетними завданнями діяльності професійної спільноти стали методичний супровід педагогів, удосконалення системи їх самоосвітньої діяльності, упровадження інноваційних технологій навчання, розвиток профорієнтаційної роботи, створення умов для професійного зростання та популяризація кращого педагогічного досвіду.

     Робота професійних спільнот ЦПО ім. О. Разумкова у 2025/2026 навчальному році відзначалась цілеспрямованістю, змістовністю та результативністю. Їх діяльність забезпечила ефективний професійний розвиток педагогів, сприяла впровадженню сучасних освітніх технологій, розвитку інноваційної культури закладу та створенню педагогічно спроєктованого освітнього середовища, яке забезпечує умови для творчого розвитку, самореалізації та успішної соціалізації вихованців Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова.

Науково-методичне забезпечення освітнього процесу

     Одним із пріоритетних напрямів діяльності методичної служби Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова у 2025/2026 навчальному році було забезпечення якісного науково-методичного супроводу освітнього процесу, спрямованого на реалізацію педагогічної та методичної проблем. Методична діяльність була орієнтована на оновлення змісту позашкільної освіти, підвищення професійної компетентності педагогів, створення сучасного освітнього середовища та забезпечення якісного програмно-методичного супроводу діяльності гуртків.

    На початку навчального року було проведено аналіз навчально-методичного забезпечення освітнього процесу, здійснено експертизу та погодження навчальних програм, календарно-тематичного планування, індивідуальних планів роботи педагогів та іншої навчально-методичної документації. Особлива увага приділялася відповідності навчальних програм сучасним вимогам позашкільної освіти, компетентнісному спрямуванню змісту навчання та інтеграції інноваційних освітніх технологій.

   З метою підвищення якості програмно-методичного забезпечення педагогам надавалися індивідуальні та групові консультації щодо розроблення, оновлення та вдосконалення навчальних програм, методичних рекомендацій, дидактичних матеріалів, сценаріїв виховних заходів, творчих проєктів.

     Освітній процес у закладі організовано відповідно до Закону України «Про позашкільну освіту», Положення про позашкільний  навчальний заклад, Статуту ЦПО ім. О.Разумкова,  Типових навчальних планів для організації навчально-виховного процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України (наказ МОН України від 22.07.2008  N 676), Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах.

    Програмне забезпечення освітнього процесу на кінець 2025/2026 н.р. включало в себе 34 навчальні програми, з них – 7 програм, рекомендованих МОН України та 27 - навчальні програми, затверджені наказами начальника управління освіти і науки Бердичівської міської ради та наказом ЦПО ім.О.Разумкова (наказ №71 від 29.08.25.).

  У цьому навчальному році мають були модернізовані такі навчальні програми:

1. Навчальна програма гуртка з позашкільної освіти «Зразковий художній колектив» системи Міністерства освіти і науки України театру пісні «Краплинки», автор: керівник гуртка-методист Вялова О.В.;
2. Навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Ляльковий театр «Театралик», автор – керівник гуртка Якимчук О.В.;
3. Навчальна програма гуртка «Вивчаємо англійську», автор - керівник гуртка Ярославець О.О.;
4. Навчальна програмаз позашкільної освіти гуртка науково-технічного напряму «Цікава інформатика», автор - керівник гуртка Андронюк Д.Д.;
5. Навчальна програма гуртка художньо-естетичного напряму гуртка бандуристів «Мальви», автор - керівник гуртка Музиченко Д.М.;
6. навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Зразковий художній колектив ансамбль естрадного танцю «О-ля-ля», автор - керівник гуртка-методист Думинська І.В.;
7. навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Зразковий художній колектив ансамбль танцю «Яринка, автор - керівник гуртка Кабанчук Ж.В.;
8. навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму гуртка «Петриківський розпис», автор - керівник гуртка Осікова О.В.;
9. Навчальна програма гуртка з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму «Мистецький дивосвіт», автор - керівник гуртка Тєлушка С.А.

     Упродовж навчального року здійснювався постійний методичний супровід педагогів щодо впровадження сучасних освітніх технологій, використання інтерактивних форм і методів навчання, цифрових ресурсів, STEM- та STEAM-підходів, технологій проєктного навчання, розвитку критичного мислення, дослідницької діяльності та творчої самореалізації вихованців.

    Важливим напрямом роботи стало впровадження цифрових технологій у методичну діяльність. Педагоги активно використовували сучасні онлайн-платформи для створення презентацій, інтерактивних вправ, навчальних вікторин, електронних дидактичних матеріалів, відеоконтенту, інформаційних буклетів та цифрових освітніх ресурсів. Значна увага приділялася опануванню інструментів штучного інтелекту для підготовки навчально-методичних матеріалів, планування занять, створення візуального контенту та генерації творчих ідей.

      Методична служба здійснювала системний супровід педагогів під час підготовки до відкритих занять, конкурсів професійної майстерності, методичних тижнів, творчих лабораторій, STEM-тижня, методичного хабу «Галерея методичних інсайтів», відкритого конкурсу фахової майстерності «Сучасне заняття: МАЙСТЕРність. ІнноваціЯ», а також літнього дитячого івенту «Лабораторія талантів».

    Важливою складовою науково-методичної роботи стало вивчення, узагальнення та поширення кращого педагогічного досвіду. Під час засідань професійних спільнот, методичних заходів, творчих лабораторій та відкритих занять педагоги презентували власні напрацювання, обмінювалися практичним досвідом, аналізували ефективність сучасних освітніх технологій та визначали перспективи їх подальшого впровадження.

Результативність науково-методичного забезпечення

У результаті проведеної роботи:

• забезпечено належний методичний супровід освітнього процесу;
• оновлено навчально-методичне забезпечення гуртків відповідно до сучасних вимог;
• удосконалено зміст і структуру навчальних програм;
• активізовано використання STEM-, STEAM- та цифрових технологій у роботі педагогів;
• розширено банк методичних матеріалів Центру;
• створено умови для впровадження педагогічного дизайну освітнього середовища;
• підвищено якість методичного забезпечення масових заходів, конкурсів, фестивалів та творчих проєктів;
• забезпечено професійний супровід педагогів у процесі створення авторських методичних розробок.

      Науково-методичне забезпечення освітнього процесу у 2025/2026 навчальному році мало системний, практико орієнтований та інноваційний характер. Його зміст був спрямований на підвищення якості позашкільної освіти, розвиток професійної компетентності педагогів, удосконалення навчально-методичного забезпечення та створення сучасного освітнього середовища, що забезпечує всебічний розвиток, творчу самореалізацію і формування ключових компетентностей вихованців.

      Методичний супровід атестації педагогічних працівників

   Одним із важливих напрямів діяльності методичної служби Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова у 2025/2026 навчальному році був методичний супровід атестації педагогічних працівників, який здійснювався відповідно до вимог чинного законодавства України, Положення про атестацію педагогічних працівників, річного плану роботи закладу та плану роботи атестаційної комісії.

     Основною метою методичного супроводу атестації було створення сприятливих умов для професійного зростання педагогів, розвитку їхньої фахової майстерності, стимулювання безперервного професійного розвитку, поширення кращого педагогічного досвіду та підвищення якості освітнього процесу.

      На початку навчального року було розроблено та затверджено план роботи атестаційної комісії, визначено графік проведення атестаційних заходів, організовано інформаційно-консультативний супровід педагогів щодо особливостей проходження атестації відповідно до оновленого законодавства.

     У 2025-2026 н.р. атестувались 9 педагогічних працівників:

1. Музиченко Д.М., керівник гуртка бандуристів «Мальви»;
2. Вікарій Л.В., Практичний психолог;
3. Тєлушка С. А, керівник гуртка «Мистецький дивосвіт»;
4. Марущак Л.В., керівник гуртка «Барвиста вишиванка»;
5. Смичок Б.І., керівник гуртка «Радіоелектронне конструювання»;
6. Андронюк Д.Д., керівник гуртка «Інформатика та програмування»;
7. Кузьмук К.О., культорганізатор;
8. Поплавський В.Л., керівник ансамблю джазового співу «Старий рояль»;
9. Пінчукова Т.А., методист;

    Методичною службою проводилися індивідуальні та групові консультації з питань оформлення атестаційних матеріалів, підготовки електронних портфоліо, узагальнення власного педагогічного досвіду, презентації професійних досягнень, підготовки відкритих занять, творчих звітів та самоаналізу педагогічної діяльності.

    Особлива увага приділялася створенню індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів. У процесі підготовки до атестації вони активно працювали над власними методичними темами, удосконалювали навчально-методичне забезпечення гуртків, брали участь у роботі професійних спільнот, методичних тижнях фахової майстерності, семінарах, вебінарах, творчих лабораторіях, конкурсах професійної майстерності та інших формах підвищення кваліфікації.

   Однією із складових атестаційного процесу є вивчення системи роботи педагогів. З цією метою адміністрацією закладу, методистами та членами атестаційної комісії здійснювалося відвідування занять, виховних заходів, творчих проєктів і майстер-класів. Аналіз освітньої діяльності засвідчив, що педагоги активно впроваджують компетентнісний підхід, сучасні освітні технології, інтерактивні методи навчання, елементи STEM-освіти, цифрові сервіси та технології проєктної діяльності.

   У процесі атестації значна увага приділялася створенню сучасного педагогічного дизайну освітнього простору, використанню цифрових ресурсів, розвитку творчої ініціативи вихованців, формуванню безпечного та психологічно комфортного освітнього середовища, що повністю відповідало педагогічній та методичній проблемам закладу.

    Під час проведення атестації було узагальнено та презентовано кращі педагогічні практики, авторські методичні розробки, навчальні програми, сценарії виховних заходів, матеріали STEM-тижня, творчих лабораторій, відкритих занять та інших освітніх ініціатив. Це сприяло поширенню кращого педагогічного досвіду серед педагогічного колективу.

      Методичний супровід атестації здійснювався в атмосфері відкритості, професійного партнерства та взаємної підтримки, що дозволило педагогам максимально повно представити власні професійні досягнення та визначити перспективи подальшого розвитку.

Результативність методичного супроводу атестації

Проведена робота сприяла:

• підвищенню професійної компетентності педагогічних працівників;
• удосконаленню методики проведення занять;
• активізації самоосвітньої діяльності педагогів;
• оновленню навчально-методичного забезпечення гуртків;
• узагальненню та поширенню кращого педагогічного досвіду;
• розвитку цифрової компетентності педагогів;
• упровадженню сучасних освітніх технологій та інноваційних методик;
• формуванню індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників.

    Методичний супровід атестації педагогічних працівників у 2025/2026 навчальному році мав системний і практико орієнтований характер. Атестація стала ефективним інструментом професійного розвитку педагогів, сприяла поширенню сучасних педагогічних практик, удосконаленню освітнього процесу та підвищенню якості позашкільної освіти в Центрі позашкільної освіти ім. О. Разумкова.

       Відвідування та аналіз гурткових занять, виховних заходів, майстер-класів

     У 2025/2026 навчальному році освітній процес у Центрі позашкільної освіти ім. О. Разумкова здійснювався в умовах воєнного стану, що вимагало від педагогічного колективу високого рівня професіоналізму, оперативності у прийнятті рішень та здатності швидко адаптуватися до змін. Незважаючи на складні обставини, педагоги забезпечили стабільну роботу гуртків, активно впроваджували сучасні освітні технології, урізноманітнювали форми організації занять та створювали безпечне, психологічно комфортне освітнє середовище. Особлива увага приділялася підтримці емоційного благополуччя вихованців, розвитку їх творчого потенціалу та формуванню життєстійкості.

    У 2025/2026 н.р. була спланована та проведена методична декада фахової майстерності   керівників гуртків  «Майстерність у дії: заняття гуртка як простір розвитку» з 19.11.2025 по 02.12.2025 р.

    Метою проведення методичної декади, як ефективної форми роботи з педагогами-позашкільниками, є підвищення професійного рівня педагогів, обмін досвідом та впровадження нових методик і технологій у освітній процес закладу позашкільної освіти. Основними завданнями були: покращення якості навчання, стимулювання інноваційних підходів та підвищення ефективності роботи педагогічного колективу. Протягом декади відбулися відкриті заходи, що дозволили учасникам отримати нові знання, обмінятися досвідом та вдосконалити свої професійні навички.

      Відповідно до затвердженого графіку всі заплановані заходи проведені, розробки занять оформлені відповідно до вимог та зберігаються у методичному кабінеті ЦПО ім. О. Разумкова.

      У межах методичної декади проведено 8 відкритих занять керівників-гуртків:

• 4 заняття педагогів відділення науково-технічної творчості;
• 2 заняття педагогів відділення художньо-естетичного напряму (вокально-інструментальний профіль);
• 1 захід практичного психолога ЦПО ім. О.Разумкова;
• 1 відкритий захід культорганізатора

      За результатами проведення методичної декади заступниками директора, методистами  проаналізовані усі заходи, акцентовані  позитивні моменти, надані рекомендації з підвищення рівня проведення занять, зазначили основні педагогічні  знахідки, ідеї та рекомендації  для впровадження у  педагогічній діяльності.

         На засіданні методичної ради Центру були підведені підсумки проведеної роботи, вказано на окремі недоліки і упущення, розроблено методичні рекомендації за підсумками проведеного методичної декади.

Виходячи з вищевикладеного, можна зробити висновок:

1. Вважати методичну декаду проведеною на достатньому рівні.
2. Отримані знання та досвід сприятимуть покращенню якості освіти та професійного розвитку педагогічного колективу
3. Відзначити професійне і відповідальне ставлення педагогів у підготовці та участі у проведенні методичної декади, враховуючи сучасну складну ситуацію в режимі дії воєнного стану, частковою відсутністю освітлення.

Рекомендації:

4. Надалі урізноманітнювати форму проведення  методичної декади, ефективно вирішувати організаційні питання.
5. Керівникам гуртків підвищити рівень взаємовідвідування занять.

   Для підвищення рівня фахової майстерності у ЦПО ім. О. Разумкова було організовано та проведено методичний хаб «Педагогічні інсайти», який став ефективною формою професійної взаємодії педагогів, сприяв виявленню креативних ідей, пошуку інноваційних форм і методів організації освітнього простору, а також стимулював педагогів до самореалізації та вдосконалення власної методичної діяльності.

   Представили свої педагогічні інсайти  педагоги (14 керівників гуртків):  8 педагогів відділення художньо-естетичного напряму (вокальний напрямок), завдяки підтримці методиста Музиченко Д.М., 3 педагога відділення художньо-естетичного напряму (хореографічний, театральний напрямок): Томас Є.В., Якимчук О.В., Думинська І.В.,  2 педагога відділення науково-технічного напряму:  Сальнікова О.Є., Андронюк Д.Д., 2 педагога відділення еколого--натуралістичного напряму: Сторожук О.М., Рощенюк О.А. Керівники  гуртків ділилися своїми корисними ідеями, знахідками, які допомагають краще навчати дітей, зробити заняття ефективнішими, цікавішими для дітей.

   Роботи містили елементи методичних розробок; фото, к’юар-коди, таблиці були виконані з допомогою різноманітних застосунків, програм, що враховують принципи інноваційності, показують ступінь володіння ІКТ-технологіями. Особлива цінність була в практичній спрямованості кожного педагогічного інсайту.

Участь у заході дозволила:

• активізувати творчу ініціативу педагогів;
• підвищити рівень методичної культури педагогічних працівників;
• показав рівень володіння педагогами ІКТ-технологіями;
• оформити простір освітнього закладу;
• забезпечити професійний обмін ідеями в колективі.

    Результати конкурсу показали високий рівень зацікавленості учасників у модернізації освітнього простору, здатність до креативного осмислення освітнього середовища та вміння поєднувати сучасні підходи з традиціями професійного навчання.

    Проведення такого формату заходів є важливою складовою системи внутрішнього методичного забезпечення якості освіти та формує культуру безперервного професійного розвитку педагогів

   Відповідно до річного плану роботи ЦПО ім. О.Разумкова на 2025/2026 навчальний рік, плану методичної роботи закладу та з метою дослідження методичних шляхів результативності проектування освітнього середовища вихованців в межах дослідно-експериментальної роботи за темою загальної методичної проблеми ЦПО ім. О. Разумкова, включення педагогів у творчий педагогічний пошук, обміну досвідом роботи, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду керівників гуртків Центру позашкільної освіти ім. О.Разумкова з 27.04 по 01.05.2026 року було організовано проведення творчої лабораторії  STEM -тижня «Весна  інновацій: заряджайся ідеями, розквітай відкриттями»

         Основною метою творчої лабораторії була популяризація ідей STEM-освіти, формування STEM-компетентностей здобувачів освіти, розвитку у дітей та молоді креативного мислення, інноваційного підходу до створення навколишнього предметного середовища; розвиток художніх, творчих здібностей, сприяння зростанню творчого та культурного потенціалу талановитої молоді шляхом створення конкурсного конкурентного середовища.

Відповідно до затвердженого графіку в межах творчої лабораторії проведено:

• виставка-конкурс - (36 (27) вихованців гуртка, 50 (34) робіт - 48  індив. робіт, 2 групові;
• відкрите заняття гуртка – Думинська І.В;
• Майстер-класи: Марущак Л.В., Вікарій Л.В., Андронюк Д.Д., Рощенюк О.А.

   Усі заходи творчої лабораторії висвітлювалися на сторінці Фейсбук, Інстаграм, сайті закладу.

   Протягом тижня, з 27 квітня по 01 травня, у творчій лабораторії діти активно долучались до різноманітних інтерактивних заходів. Програма тижня була спрямована на розвиток технічного мислення, креативності, еколічної свідомості, командної роботи та практичних навичок дітей у контексті міждисциплінарного підходу STEM-освіти.

   Під час відкриття STEM-тижня вихованці ознайомилися з основними напрямами STEM-освіти, дізналися про видатні досягнення України в авіації, космонавтиці, інженерії, ІТ та агротехнологіях. Діти переконалися, що наука, творчість, технології та винахідництво тісно пов’язані між собою і відкривають безмежні можливості для розвитку. Учасники надихнулися прикладами українських винахідників та інноваторів, продемонстрували свої творчі й технічні здобутки на виставці робіт, а створення оригамі-літака «Мрія» стало символом віри у власні сили, нові відкриття та успішне майбутнє.

       У відкритті STEM-тижня активно брали участь вихованці гуртків: «Амігурята», керівник Фідря Г.О., Зразковий гурток «Моделювання іграшок-сувенірів», кер. Сальнікова О.Є., «Судномоделювання», кер.Криворучко Є.Г., «Основи робототехніки», кер. Смичок Б.І., «Барвиста вишиванка», кер. Марущак Л.В., «Мистецький дивосвіт», кер. Тєлушка С.А.

        У  виставці, на якій було представлено 50 творчих робіт, взяли активну участь вихованці гуртків «Основи робототехніки», «Судномоделювання», «Моделювання іграшок-сувенірів», «Чарівна палітра», «Амігурята», «Барвиста вишиванка», «Петриківський розпис».

      Цей тиждень продемонстрував високу зацікавленість дітей у STEM-напрямку, а також ефективність поєднання технічної, художньої та природничої складових. Діти проявляли ініціативу, взаємодіяли у командах, формували власну STEM-ідентичність через творче дослідження навколишнього світу.

    Такий формат діяльності не лише урізноманітнює освітній процес, а й формує у здобувачів освіти ключові компетентності XXI століття: критичне мислення, здатність до самоосвіти, гнучкість і адаптивність.

Аналізуючи підсумки роботи творчої лабораторії, можна зробити висновок та рекомендувати:

1. Вважати проведення творчої лабораторії на високому методичному та організаційному рівні.
2. Відзначити ретельну, грунтовну роботу методистів ЦПО ім.О.Разумкова щодо забезпечення науково-методичного супроводу усіх проведених заходів.
3. Керівникам гуртків:
   • продовжувати впроваджувати в практику елементи STEM-освіти, методичні знахідки колег;
   • оформити методичні розробки проведених заходів.
4. Методистам:
   • підготувати матеріали (проаналізувати, систематизувати і узагальнити) для участі у фахових конкурсах;
   • спланувати роботу на 2026/2027 н.р. з використанням STEM-технології.

           Участь педагогів у фахових конкурсах як складова професійного розвитку

     Важливим напрямом методичної роботи у 2025/2026 навчальному році стало стимулювання участі педагогічних працівників у професійних конкурсах різних рівнів. Конкурсна діяльність розглядалася не лише як можливість представити власні методичні напрацювання, а й як ефективний інструмент професійного зростання, поширення кращого педагогічного досвіду, розвитку творчої ініціативи та впровадження інновацій в освітній процес.

    Методична служба забезпечувала інформаційний, консультативний та організаційний супровід педагогів під час підготовки конкурсних матеріалів, надавала допомогу в оформленні навчально-методичних посібників, освітніх програм, електронних ресурсів, методичних моделей і презентацій педагогічного досвіду. Така системна робота сприяла підвищенню якості конкурсних матеріалів та активізації професійної діяльності педагогів.

   Упродовж навчального року педагогічні працівники Центру взяли активну участь у фахових конкурсах обласного та Всеукраїнського рівнів, представивши власні авторські програми, навчально-методичні посібники, електронні освітні ресурси, методичні моделі та розробки сучасних занять (додаток 1).

   Найбільш результативною стала участь в обласному конкурсі «Добрих практик» освітян Житомирщини «Сучасна освіта – 2026», на який було подано п'ять авторських методичних розробок. Роботи педагогів охоплювали художньо-естетичний, науково-технічний напрям позашкільної освіти, що засвідчило високий рівень методичної культури педагогічного колективу та його готовність до впровадження сучасних освітніх технологій. Переможцями конкурсу стали Музиченко Д.М. та Томас Є.В., які отримали дипломи І ступеня.

   У відкритому конкурсі професійної майстерності «Сучасне заняття гуртка. Майстерність. Інновація» взяли участь Сальнікова О.Є.(ІІІ місце) та Томас Є.В., представивши сучасні моделі занять із використанням компетентнісного підходу, інтерактивних технологій та цифрових освітніх ресурсів.

  Високий рівень методичної роботи Центру підтверджено результатами Всеукраїнського конкурсу методичних моделей закладів загальної середньої та позашкільної освіти з національно-патріотичного виховання дітей та молоді «Виховати особистість», де методична модель Кузьмук К.О. «Патріотичний простір лідерства» була відзначена дипломом ІІ ступеня у Всеукраїнському етапі.

    Значним досягненням стала участь у Всеукраїнському конкурсі рукописів навчальної літератури та віртуальних освітніх ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти «Нове позашкілля». Навчально-методичний посібник О.А. Рощенюк «Створення "Зеленого лабіринту" як еколого-розвивального середовища в ландшафтному озелененні закладів позашкільної освіти» посів ІІ місце, що підтвердило актуальність і практичну цінність авторської методичної розробки.

    Професійний досвід педагогів Центру отримав визнання і під час Відкритого рейтингу якості позашкільної освіти «Золота когорта позашкільників-2025», де робота усього педагогічного колективу на чолі з директором Боровською О.В. «Розбудова профорієнтаційної соціально-педагогічної системи як умова професійного самовизначення та творчого розвитку вихованців за профілем здобуття позашкільної освіти» була відзначена Почесною відзнакою «Золоте серце позашкільника».

    Вагомими стали й результати участі у Всеукраїнському конкурсі професійної майстерності «Джерело творчості». Переможцями обласного етапу визнано Сальнікову О.Є. та  Смичка Б.І., які представили сучасний досвід організації освітнього процесу в закладі позашкільної освіти.

    Аналіз результатів участі педагогів у конкурсному русі свідчить, що конкурсна діяльність стала дієвим засобом професійного розвитку, сприяла популяризації кращих педагогічних практик, поширенню інноваційного досвіду, підвищенню якості навчально-методичного забезпечення та формуванню позитивного іміджу Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова на обласному та всеукраїнському рівнях. Високі результати педагогів підтверджують їхню професійну компетентність, творчий потенціал і готовність до впровадження сучасних освітніх підходів, що є важливою складовою реалізації єдиної науково-методичної проблеми закладу.

    Участь педагогів у семінарах, вебінарах, конференціях

     Про бажання підвищувати свій професійний рівень, удосконалювати педагогічну майстерність свідчить те, що упродовж року педагоги брали активну участь у різноманітних  методичних заходах:

• засіданнях педагогічної ради:
• «Системність та інноваційність методичної роботи у ЦПО ім. О.Разумкова», Захарчук Т.Т, 09.08.2025р;
• «Методичні рекомендації з формування у вихованців гуртків особистісних цінностей: цінності знань, саморозвитку та самостійності у здобутті знань», Вялова О.В.12.2025р;
• «Соціальні та громадянські цінності: співпраця «педагог-діти-батьки», командна робота, участь у житті закладу, громадянська відповідальність за спільний результат», Музиченко Д.М., 12.12.2025р;
• «Формування емоційно-психологічних цінностей засобами творчості у гуртку «Тандем»», Томас Є.В., 12.12.2025р.
• «Методичний інструментарій педагогів», Вялова О.В., Поплавський В.Л., Харчук Е.Й., Музиченко Д.М., Кармазін В.М., 06.03.2026р.;
• «Партнерство у створенні сприятливого освітнього середовища», Музиченко Д.М., Пінчукова Т.А., Станкевич Н.С., 02.06.2026р;
• у семінарах, практикумах, методичних об’єднаннях:

- воркшоп-занурення «Синергія освітян», ЦПО ім. О. Разумкова, 23 вересня 2025р., офлайн;

- Всеукраїнський форум «Позашкільна освіта – плекаємо майбутнє», м.Київ, 25 вересня 2025 р., (онлайн);

- пресконференція з позашкільної освіти «Позашкільна освіта – 2025: десять звершень» (м.Київ, 8 грудня 2025 р.), (онлайн);

- Міжнародна науково-практична конфиеренція «Педагоги позашкільної освіти: сучасні реалії та перспективи» до 10-річчя Міжнародної асоціації позашкільної освіти (м.Київ, 18 грудня 2025 р.), (онлайн);

-   обласна методична рада, ЖОЕНЦУМ, «Формування екологічної свідомості молоді: практичні кроки та освітні ініціативи», Рощенюк О.А., 11.12.2025 (офлайн);

- методичне об’єднання для керівників гуртків науково-технічного напряму, ЦПО  для дітей та молоді ЖОР,  29.01.2026., Криворучко Є.Г., Смичок Б.І., Боровська О.В., Пінчукова Т.А., Рощенюк О.А. (онлайн);

- методичне об’єднання  керівників гуртків декоративно-прикладного профілю закладів позашкільної та загальної середньої освіти на тему «Виготовлення витинанок: техніка, традиції та творчі практики», ЦПО для дітей та молоді ЖОР, 04 лютого 2026 року.,  Сальнікова О.Є., Марущак Л.В.(офлайн);

-  конференція «Kyiv-M-Fest-2026» (м.Київ, 18.02.2026 р.), педагоги закладу, Музиченко Д.М., методист,  –спікер, (онлайн);

- вебінар «Живі джерела українського фольклору: традиції, що єднають покоління» для студентів та викладачів КЗ «Білгород-Дністровський педагогічний фаховий коледж», (онлайн), Куліченко Л.С., Музиченко Д.М.;

- XXVI методологічний семінару з позашкільної освіти «Сучасна практика підготовки педагогів позашкільної освіти: Open Space Day 2026», (онлайн);

- семінар «Позашкільна освіта майбутнього: зимові обрії освіти»,  30 січня 2026 року, педагоги, офлайн;

- XXV методологічний семінар з позашкільної освіти «Психологічна підтримка учнів у   закладах позашкільної освіти в умовах воєнного стану: методичні аспекти формування терапевтичного середовища» (м.Київ, лютий 2026 р.), (онлайн);

 - проведення лекцій в ЖОІППО,  (лютий, березень, травень 2026 р.), (онлайн), Боровська О.В., Ваховська Н.О., Музиченко Д.М.

            Робота з обдарованими вихованцями

    Одним із пріоритетних напрямів методичної діяльності Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова у 2025/2026 навчальному році залишалася робота з обдарованими та талановитими вихованцями. Її основною метою було створення умов для виявлення, підтримки й розвитку творчого, інтелектуального та дослідницького потенціалу дітей, формування ключових компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в сучасному суспільстві.

   Методична служба координувала діяльність педагогів щодо впровадження індивідуального підходу до навчання обдарованих дітей, удосконалення методів роботи з різними категоріями вихованців, розвитку їхніх творчих здібностей та створення умов для максимальної реалізації особистісного потенціалу. Протягом навчального року систематично оновлювався банк даних обдарованих вихованців, здійснювався психолого-педагогічний супровід дітей, які демонструють високі результати у творчій, дослідницькій, мистецькій, технічній та громадській діяльності.

     Важливою складовою роботи стало створення сприятливого освітнього середовища, у якому кожна дитина мала можливість проявити власні здібності, отримати педагогічну підтримку та презентувати свої досягнення. З цією метою у закладі традиційно було проведено Тиждень обдарованих дітей, який став своєрідною платформою для популяризації дитячої творчості, розвитку мотивації до навчання та самовдосконалення.

     У межах Тижня відбувся конкурс «Електронне портфоліо обдарованої дитини», який дозволив узагальнити особисті досягнення 15 вихованців, продемонструвати результати їхньої творчої, навчальної, дослідницької та громадської діяльності. Важливим елементом заходу стали творчі вечори вихованців, що сприяли розвитку навичок самопрезентації, комунікації, упевненості у власних силах та формуванню позитивної мотивації до подальших досягнень.

   У 2025/2026 навчальному році свої творчі вечори успішно презентували Неля Скороходько, «Між сонцем і дощем» (Зразковий театральний гурток «Трамвайчик», керівник  Ратушинська В.В.),  Вікторія Славська, «Мелодія серця і пензля» (гурток «Петриківський розпис», керівник Осікова О.В.), Олександр Вілецький,  «DockArt: між інженерією та мистецтвом», (гурток «Судномоделювання», керівник Криворучко Є.Г.). Кожен із творчих вечорів став яскравою презентацією індивідуальних досягнень вихованців, результатом системної співпраці педагогів, дітей та батьків.

    Ефективність роботи з обдарованими вихованцями підтверджується високою результативністю їхньої участі у конкурсах, фестивалях, виставках, науково-дослідницьких проєктах, творчих акціях і змаганнях різних рівнів. Саме конкурсний рух став одним із найважливіших механізмів розвитку здібностей дітей, формування в них лідерських якостей, творчої ініціативності, відповідальності та прагнення до самовдосконалення.

   Упродовж навчального року вихованці Центру здобули численні перемоги на обласному, всеукраїнському та міжнародному рівнях, що свідчить про високий рівень їхньої підготовки та ефективність педагогічного супроводу.

   Аналіз результативності роботи свідчить, що в закладі створено ефективну систему підтримки обдарованих дітей, яка поєднує індивідуальний педагогічний супровід, розвиток творчих здібностей, участь у конкурсному русі та створення ситуацій успіху для кожної дитини. Такий підхід сприяє не лише досягненню високих результатів вихованців, а й формуванню їхньої творчої активності, громадянської позиції, упевненості у власних силах та готовності до подальшої самореалізації.

     Робота з обдарованими вихованцями залишається одним із стратегічних напрямів діяльності Центру позашкільної освіти ім.О.Разумкова, оскільки саме підтримка дитячої обдарованості, розвиток творчого потенціалу та створення умов для успішної самореалізації є важливою складовою забезпечення якості сучасної позашкільної освіти.

     Літній дитячий івент «Лабораторія талантів»

    Важливою складовою методичної роботи Центру позашкільної освіти імені Олександра Разумкова у 2025/2026 навчальному році стала організація літнього дитячого івенту «Лабораторія талантів».

    Концепція івенту була побудована на інтеграції різних напрямів позашкільної освіти: STEM, мистецького, еколого-натуралістичного, національно-патріотичного, спортивно-оздоровчого та соціально-психологічного.

    Під час підготовки та проведення івенту педагоги активно використовували сучасні освітні технології: інтерактивні методи навчання, квестові технології, STEM-практикуми, творчі лабораторії, дослідницьку діяльність, командні челенджі, проєктні та ігрові методики, елементи арттерапії й психологічної підтримки. Значна увага приділялася створенню ситуації успіху для кожної дитини, розвитку комунікативних навичок, креативності, критичного мислення та емоційного інтелекту.

     Методично цінним результатом стала спільна робота педагогів різних напрямів, яка забезпечила інтеграцію змісту занять та сприяла створенню єдиного освітнього простору. Кожен тематичний день мав чітко визначену мету, логічно вибудувану структуру та поєднував різні форми діяльності — від творчих майстер-класів і наукових експериментів до екскурсій, рухливих ігор, мистецьких виступів та командних проєктів. Такий підхід значно підвищив мотивацію дітей до участі в заходах, забезпечив їх активне залучення та позитивний емоційний відгук.

    Особливої актуальності програма івенту набула в умовах воєнного стану. Через творчість, спілкування, гру та спільну діяльність педагогічний колектив створив для дітей безпечний психологічний простір, який сприяв емоційному розвантаженню, соціалізації та відновленню внутрішніх ресурсів. Саме ця складова стала одним із пріоритетів роботи педагогів і важливим чинником підтримки психоемоційного благополуччя вихованців.

    Результативність проведення літнього івенту підтверджується високою активністю дітей, їхньою зацікавленістю в усіх видах діяльності, позитивними відгуками батьків та успішним підсумковим концертом, який став демонстрацією творчих досягнень, сформованих компетентностей і згуртованості дитячих колективів. За час роботи івенту учасники не лише змістовно організували своє дозвілля, а й набули нового соціального досвіду, навчилися працювати в команді, проявляти ініціативу, презентувати власні ідеї та впевнено демонструвати результати своєї діяльності.

     Проведення літнього івенту «Лабораторія талантів» підтвердило високий рівень професійної майстерності педагогічного колективу, його готовність до впровадження інноваційних форм роботи та ефективної реалізації компетентнісного підходу в позашкільній освіті. Накопичений досвід став важливим методичним ресурсом для подальшого вдосконалення системи організації літнього дозвілля дітей та розширення практики інтегрованих освітніх проєктів.

   Літній дитячий івент «Лабораторія талантів» став не лише формою організації змістовного дозвілля дітей, а й ефективним інструментом професійного розвитку педагогів. Він сприяв апробації сучасних педагогічних технологій, розвитку міжпредметної взаємодії, удосконаленню методичного інструментарію та підтвердив, що інтеграція творчої, дослідницької, STEM, екологічної й національно-патріотичної діяльності забезпечує високу якість освітнього процесу та створює умови для всебічного розвитку особистості вихованців. Саме такий формат роботи відповідає сучасним вимогам до діяльності закладу позашкільної освіти та визначає перспективні напрями розвитку його методичної системи.  

 Але найціннішим результатом стали не лише проведені заходи, а щасливі дитячі очі, щирі усмішки, нові дружні стосунки, відчуття успіху та впевненість кожної дитини у власних можливостях.  «Лабораторія талантів» стала творчою лабораторією, де кожна дитина змогла відчути себе талановитою, потрібною та успішною. Саме ці емоції, спогади та віра у власні сили залишаться з вихованцями надовго, а для педагогічного колективу стануть найкращим підтвердженням того, що головна мета літнього івенту була досягнута.

         Публікації та видавнича діяльність педагогів

   Важливою складовою методичної роботи Центру позашкільної освіти ім. О. Разумкова є узагальнення, систематизація та поширення перспективного педагогічного досвіду. Одним із показників професійної компетентності сучасного педагога є його публікаційна активність, яка сприяє професійному саморозвитку, популяризації власних методичних напрацювань та формуванню єдиного освітнього інформаційного простору.

     Значна увага приділялася розміщенню авторських матеріалів на всеукраїнських освітніх платформах «Всеосвіта» та «На Урок», які є ефективними майданчиками для професійної комунікації, обміну досвідом та поширення сучасних педагогічних практик. Свої методичні розробки систематично оприлюднювали Смичок Б.І., Ваховська Н.О., Думинська І.В., Музиченко Д.М., Рощенюк О.А.

    Публікаційна  та видавнича діяльність педагогів є важливим показником результативності методичної роботи закладу, підтверджує високий рівень професійної компетентності педагогічного колективу та забезпечує поширення сучасних освітніх практик у сфері позашкільної освіти, саме тому потрібно більше педагогів залучати до цієї діяльності.

     Інноваційна діяльність та методичні ініціативи педагогів

     Інноваційна діяльність здійснювалася відповідно до педагогічної проблеми закладу «Створення інноваційної моделі освітнього середовища ЦПО ім. О. Разумкова як важливого чинника розбудови закладу позашкільної освіти» та була спрямована на підвищення професійної компетентності педагогів, удосконалення методичного забезпечення освітнього процесу й розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу.

    Протягом навчального року методичною службою було реалізовано комплекс інноваційних проєктів і методичних ініціатив, що поєднували сучасні освітні технології, цифрові інструменти, STEM-підходи та практикоорієнтовані форми професійної взаємодії.

  Однією із найцікавіших ініціатив-інновацій  вихованців та педагогів Центру у 2025/2026 н.р.  було створення та представлення творчих проектів 22 вересня 2025р.  у межах конкурсу «Шкільний громадський бюджет». 7 авторських проєктів вихованців, які продемонстрували їхнє творче мислення, креативність, уміння працювати над практичними завданнями та пропонувати власні рішення щодо вдосконалення освітнього простору. Тематика проєктів охоплювала різні аспекти розвитку сучасного закладу позашкільної освіти – від створення комфортного й безпечного освітнього середовища до реалізації інноваційних ідей, спрямованих на підвищення якості навчання, дозвілля та творчої самореалізації дітей. Представлені роботи засвідчили високий рівень проєктної компетентності вихованців, їхню активну громадянську позицію, здатність працювати в команді та генерувати ідеї, що можуть бути використані для подальшого розвитку закладу.

1. «Промислово-технічна революція в освітньому процесі закладу позашкільної освіти як шлях до підвищення ефективності та якості освітніх послуг», Вілецький Олександр, Брандт Денис, гурток «Судномоделювання»;
2. «VoiceLab», Кузьмук Злата, Богун Поліна, ансамбль джазового співу «Старий рояль»;
3. «Облаштування театральної зали», Іващенко Анастасія, Зразковий театральний гурток «Трамвайчик»;
4. «Бандура Space», Музиченко Діана , Олійник Кіра, гурток бандуристів «Мальви»;
5. «Військово-патріотичне виховання», Левищенко Денис, гурток «Радіоелектронне конструювання» та «Основи робототехніки»
6. «Розвиток творчості гуртківців лялькового театру «Театралик» через сучасні засоби лялькової сцени», Костенко Ольга, Гольберт Злата, Сметана Поліна, Косецька Мілєна, Шкурецька Анна;
7. «Острівець відпочинку» Сушко Назар, вихованець гуртків «Радіоелектронне конструювання» та «Робототехніка».

   Перемогу здобув проєкт «Промислово-технічна революція в освітньому процесі закладу позашкільної освіти як шлях до підвищення ефективності та якості освітніх послуг», на реалізацію якого з міського бюджету було виділено 100 тисяч гривень відповідно до Положення про Шкільний громадський бюджет Бердичівської міської територіальної громади.

     Важливим майданчиком професійного спілкування став освітній проєкт «Позашкільна освіта майбутнього», який об’єднав педагогів закладів загальної середньої та позашкільної освіти. Педагоги обмінювалися сучасними освітніми практиками, презентували власні методичні знахідки, опановували нові форми організації занять та спільно напрацьовували інноваційні рішення для вдосконалення освітнього процесу.

   Продовженням роботи з підтримки дитячої обдарованості стало проведення творчих вечорів вихованців, конкурсу «Електронне портфоліо обдарованої дитини», які сприяли розвитку навичок самопрезентації, творчої активності, формуванню мотивації до саморозвитку та створенню ситуації успіху для кожної дитини.

    Особливе місце в інноваційній діяльності закладу посіла творча лабораторія «STEM-весна: Лабораторія інновацій», яка об'єднала педагогів різних напрямів навколо реалізації міждисциплінарних STEM-проєктів. Проведення тематичного STEM-тижня сприяло інтеграції науки, технологій, інженерії, мистецтва та математики в освітній процес, розвитку дослідницьких компетентностей вихованців, критичного мислення, командної взаємодії та творчого пошуку.

   Із метою стимулювання творчої активності педагогів, поширення перспективного педагогічного досвіду та популяризації сучасних методичних практик було проведено методичний хаб «Педагогічні інсайти».

    Важливим показником професійного визнання діяльності педагогічного колективу стала участь педагогів Центру у проведенні лекцій для слухачів курсів Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Боровська О.В., Ваховська Н.О. та Музиченко Д.М. презентували власний досвід, ознайомили педагогічну спільноту області із сучасними підходами до організації позашкільної освіти та поділилися ефективними методичними практиками.

     Упродовж року також продовжувалося формування електронної бази методичних матеріалів, що забезпечило систематизацію напрацьованих матеріалів, розширення доступу педагогів до сучасних методичних ресурсів та створення єдиного інформаційно-методичного простору закладу.

      Практичним продовженням реалізації інноваційних ідей став літній дитячий івент «Лабораторія талантів», який об'єднав STEM-технології, творчі майстерні, інтерактивні ігри, дослідницьку діяльність, мистецькі проєкти та сучасні освітні формати. Івент став ефективною моделлю організації змістовного дозвілля дітей, сприяв розвитку їхніх ключових компетентностей, творчих здібностей, комунікативних навичок і соціальної активності.

     Аналіз результатів інноваційної діяльності свідчить, що впровадження сучасних методичних ініціатив забезпечило активізацію творчого потенціалу педагогічного колективу, підвищення рівня професійної компетентності педагогів, удосконалення навчально-методичного забезпечення освітнього процесу та розширення можливостей для професійної взаємодії. Реалізовані інноваційні проєкти стали важливим чинником розвитку сучасного освітнього середовища Центру, сприяли поширенню ефективних педагогічних практик, підвищенню якості позашкільної освіти та формуванню позитивного іміджу закладу як інноваційного освітнього простору.

      Аналіз результатів науково-методичної діяльності Центру позашкільної освіти імені Олександра Разумкова у 2025/2026 навчальному році свідчить, що методична система закладу функціонувала цілеспрямовано, системно та відповідно до сучасних викликів, забезпечуючи професійний розвиток педагогів і підвищення якості освітнього процесу.

   Проведений аналіз констатував позитивну динаміку професійного зростання педагогів. Значно активізувалося використання компетентнісного, діяльнісного та особистісно орієнтованого підходів, сучасних інтерактивних технологій, елементів STEM-освіти, цифрових інструментів, проєктної діяльності, технологій розвитку критичного мислення та формувального оцінювання.

    У центрі методичної роботи залишався педагог як творча особистість. Методична служба забезпечувала не лише організаційний супровід професійної діяльності, а й створювала умови для обміну досвідом, педагогічної взаємодії, професійної рефлексії та розвитку творчих ініціатив. Професійні спільноти, методична рада, педагогічні ради, семінари, практикуми, майстер-класи та відкриті заходи стали дієвими майданчиками для поширення сучасних педагогічних практик.

     Позитивним результатом стало посилення практичної спрямованості методичної роботи. Педагоги активно розробляли власні методичні матеріали, інтегровані заняття, дидактичні ресурси, удосконалювали освітні програми, брали участь у професійних конкурсах, виставках, фестивалях, конференціях та методичних заходах різних рівнів.

   Разом із позитивними результатами проведений аналіз виявив питання, що потребують подальшої уваги. Серед них — необхідність активізації роботи щодо узагальнення кращого педагогічного досвіду, розширення участі педагогів у фахових конкурсах, збільшення кількості авторських методичних розробок, публікацій у професійних виданнях, а також подальше впровадження цифрових технологій та STEM-підходів у діяльність усіх гуртків.

     Отже, методична робота Центру позашкільної освіти імені О. Разумкова є відкритою, мобільною та результативною системою, яка забезпечує професійне зростання педагогів, підтримує інноваційну діяльність і створює умови для якісної позашкільної освіти в умовах сучасних викликів.

     Підсумовуючи результати навчального року, можна стверджувати, що педагогічний колектив успішно реалізував визначені завдання, продемонстрував достатній рівень професійної відповідальності, готовність до змін та здатність ефективно працювати в умовах воєнного стану. Завдяки спільній роботі адміністрації, методичної служби та педагогів заклад не лише забезпечив стабільність освітнього процесу, а й створив сучасний освітній простір, у якому кожна дитина має можливість навчатися, творити, досліджувати, розвиватися та реалізовувати власний потенціал.

Аналізуючи результати методичної роботи у 2025/2026 навчальному році,

    НАКАЗУЮ:

1. Визнати методичну роботу Центру позашкільної освіти імені О. Разумкова у 2025/2026 навчальному році системною, результативною та такою, що забезпечує професійне зростання педагогічних працівників і розвиток сучасного освітнього середовища.

   1.1. Вважати, що робота над єдиною методичною темою сприяла вдосконаленню освітнього процесу, оновленню методичного інструментарію педагогів та підвищенню якості позашкільної освіти.

   1.2. Відзначити ефективність діяльності професійних спільнот, методичної ради, методичних заходів та внутрішньої системи професійної підтримки педагогів.

2. Визначити пріоритетні завдання методичної роботи на 2026/2027 навчальний рік:

   2.1. Посилити практичну спрямованість методичної роботи шляхом створення авторських методичних продуктів, сучасного дидактичного забезпечення та електронних освітніх ресурсів.

   2.2. Забезпечити системний моніторинг якості методичної діяльності, результативності діяльності професійних спільнот та ефективності впровадження інновацій в освітній процес.

   2.3. Продовжити розвиток цифрової компетентності педагогів, удосконалення навичок використання цифрових сервісів, технологій штучного інтелекту та інтерактивних платформ.

   2.4. Розширювати використання STEM-освіти, міжпредметної інтеграції та проєктно-дослідницької діяльності в роботі гуртків.

   2.5. Забезпечити психолого-педагогічний супровід освітнього процесу, спрямований на підтримку емоційного благополуччя дітей та педагогів в умовах воєнного стану.

3. Рекомендувати методистам:

  3.1. Удосконалити діяльність професійних спільнот шляхом упровадження сучасних форм професійної взаємодії: методичних студій, педагогічних лабораторій, педагогічних майстерок, професійних воркшопів.

   3.2. Сприяти узагальненню, систематизації та поширенню перспективного педагогічного досвіду керівників гуртків через участь у виставках, конкурсах, конференціях, вебінарах та фахових виданнях.

   3.3. Посилити консультативний супровід педагогів щодо розроблення сучасного навчально-методичного забезпечення, використання цифрових інструментів та створення авторських освітніх продуктів.

4. Адміністрації закладу та методичній службі особливу увагу у 2026/2027 навчальному році зосередити на:

   4.1. Розвитку інклюзивного, безпечного та психологічно комфортного освітнього середовища, що забезпечує рівні можливості для навчання, творчості та самореалізації кожної дитини.

   4.2. Упровадженню сучасних підходів до оцінювання результативності освітнього процесу, розвитку професійної рефлексії педагогів та вдосконаленню внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

   4.3. Створенню єдиної електронної бази методичних матеріалів.

   4.4. Розширенню партнерської взаємодії із закладами освіти, установами культури, громадськими організаціями та соціальними партнерами для реалізації спільних освітніх і творчих проєктів.

5. Контрольза виконанням даного наказу покласти на заступника директора з НВР Рощенюк О.А.

                 Директор ЦПО ім. О.Разумкова                                             Олена БОРОВСЬКА

           З наказом ознайомлено:                                                               Оксана РОЩЕНЮК

Додаток 1

Участь педагогів ЦПО ім. О. Разумкова у фахових конкурсах

1. Відкритий рейтинг якості позашкільної освіти «Золота когорта позашкільників»

2. Обласний конкурс «добрих практик» освітян Житомирщини «Сучасна освіта – 2026»

3. Всеукраїнський конкурс рукописів навчальної літератури та віртуальних освітніх ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти «Нове позашкілля»

4. Всеукраїнський конкурс методичних моделей закладів загальної середньої та позашкільної освіти з національно-патріотичного виховання дітей та молоді "Виховати особистість»

5. Відкритий конкурс методичних розробок «Інновація та майстерність»

6. Всеукраїнський конкурс «Джерело творчості»